СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ПРАВИЛАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

 

СТИХИ ДЛЯ ДЕТЕЙ О ПРАВИЛАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Пусть знает каждый гражданин, пожарный номер – «01»

1. Телефон пожарной службы - 01

Огонь и дым со всех сторон, 
Нам срочно нужен телефон.
Простые цифры набирай 
И адрес точный называй.

 

2. Никогда не забывайте включенный утюг и другие электроприборы

Мишке любимому девочка Мила 
Погладить штанишки однажды решила. 
Утюг незаметно от мамы включила 
И вскоре о нём совершенно забыла. 
Нагрелся утюг, загорелись штанишки… 
Пожар уничтожил игрушки и книжки.

***
Если прибор невзначай заискрился, 
Греть перестал или вдруг задымился, 
То побыстрее его выключай! 
Только потом до конца выясняй, 
Что же случилось и как же с ним быть, 
Можно ли этот прибор починить. 
Будет включённым прибор оставаться – 
Очень опасно к нему прикасаться: 
Или получишь тока удар, 
Или от искры начнётся пожар. 
Так что ты времени зря не теряй 
И из розетки прибор выключай! 
Выдернул вилку? – 
Тогда всё в порядке, 
Смело теперь устраняй недостатки!

3. Спички - не игрушки для детей!

***
В зажигалке или спичке - 
Огонёчек – невеличка 
Просит: «Поиграй со мной, 
Я ведь робкий и ручной». 
Но плохая он игрушка: 
Подожжёт диван, подушку, 
Книжки, стол, ковёр, обои, 
И большой пожар устроит. 
Что запомнить мы должны? 
Спички детям не нужны!

Проект "Организация экологического воспитания и формирование экологической культуры подрастающего поколения в области обращения с твердыми коммунальными отходами"

 Проект "Организация экологического воспитания и формирование экологической культуры подрастающего поколения в области обращения с твердыми коммунальными отходами" реализуется при финансовой поддержке ПАО «ГМК «Норильский никель» в рамках благотворительной программы "МИР НОВЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ".ВНИМАНИЕ! Подведены итоги творческого конкурса "ВТОРАЯ ЖИЗНЬ ВЕЩЕЙ!"
ИТОГИ КОНКУРСА
Учитывая разновозрастной состав участников конкурса нами было выделено 3 группы: дети от 2 до 5 лет, от 6 до 7 лет, от 10 до 12 лет.
Группе детей от 2 до 5 лет победителями были определены следующие участники:
Тураев Леонид (Дошкольное образовательное учреждение №99 Младшая группа № 7) – 1 место
Сороченко Софья (Дошкольное образовательное учреждение №99 Средняя группа № 4) – 2 место
Васильев Артём (Дошкольное образовательное учреждение №99 Младшая группа № 7) – 3 место
Невзоров Иван (Дошкольное образовательное учреждение №99 Младшая группа № 7) – 3 место

Приз зрительских симпатий получают:
Шелеметьев Миша (Дошкольное образовательное учреждение №99 старшая группа № 5)
Лисичникова Софья (Дошкольное образовательное учреждение №99 средняя группа № 4)

По итогам конкурса все призеры получат дипломы и памятные призы, а все участники сертификаты и памятные призы.

Жюри конкурса: организаторы проекта, представитель Регионального оператора по обращению с ТКО на территории Забайкальского края Олерон+

Наше творчество Группа Фантазёры

 

ИНФОУРОК свидетельство

 

ИнфоУрок Свидетельство о публикации

 

Потенциал будущего

 

Игровой лабиринт из детской мебели. Это как?

 

 Наша мебель сегодня превратилась в лабиринты, немного фантазии и группа уже площадка для игры. Всего 10 минут, но радости от того, что сами распределили этапы и выложили - море! Поверьте, изменить в группе пространство для активности и придумок очень просто! Желаю творческих успехов и новых идей! #Фантазеры99 #Монтессориигры

СЕМЬ СЕКРЕТОВ УСПЕШНОГО ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ от АНАСТАСИИ ИВАНОВНЫ ШЛЕМКО

СЕМЬ СЕКРЕТОВ УСПЕШНОГО ЗАНЯТИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

от АНАСТАСИИ ИВАНОВНЫ ШЛЕМКО 

Воспитатель года России 2018

Они пригодятся Вам как в обычной практике, так и при подготовке конкурсного педагогического мероприятия. На моём онлайн курсе «Лаборатория мастерства» я рассказываю ещё и про алгоритм проектирования конспекта или сценария занятия, мы анализируем крутые конкурсные занятия, типичные ошибки проведения занятий и много чего ещё интересного.

А здесь приведу неполный список самых важных моментов, которые стоит учесть при планировании и проведении занятия. Добавляйте в комментариях свои лайфхаки, это будет взаимно полезно

1. Опирайтесь на опыт детей

Прежде чем рассказывать про что-то, выясните, знает ли кто-нибудь из детей то,

о чем вы собираетесь вместе размышлять. Обычно в группе всегда найдётся

продвинутый сверстник, который сможет стать вашим помощником в «объяснениях

по теме». Также, это поможет эмоционально увлечь детей, ведь они вспомнят свой личный опыт и это найдёт отклик в их сердцах.

2. Задавайте вопросы

Вопрос - это главный помощник в налаживании коммуникации между людьми и в развитии мышления у детей и взрослых. Вопросы могут быть разными: проблемными, уточняющими, открытыми, утвердительными, ТРИЗовскими и т.п. Нам подойдут любые вопросы, которые

подразумевают не односложные детские ответы. Почему так случилось? А что тогда

надо сделать? А зачем нам это? Как это осуществить?

3. Принимайте любые ответы

Любые!, даже самые фантастические, без детской боязни ошибиться или

ответить неправильно. Потом можно вместе поразмышлять, почему то или иное

предложение мы сейчас реализовать не можем, что нам нужно подготовить для его

последующей реализации или, может быть, это на данном этапе развития мира

невозможно осуществить.

4. Удивляйте и искренне удивляйтесь

На протяжении всей совместной деятельности не переставайте удивлять (предметом, фразой, вопросом, ситуацией) и искренне удивляться тому, как дети отвечают, рисуют, экспериментируют, предлагают, взаимодействуют друг с другом - это создаёт у них ситуацию успеха. Не бойтесь сказать, что что-то не знаете или у вас что-то не получилось. Это даёт им право на ошибку.

5. Будьте гибкими и мобильными

Все мы разные, и ситуации, даже на хорошо подготовленном занятии, могут

случиться непредсказуемые. Поэтому очень важно «поворачиваться» за ходом уже детских вопросов, мыслей и предложений детей, создавать условия для реализации всех их замыслов.

6. Не будьте статичны

Организовывайте смену детских видов деятельности, учитывая тот общеизвестный факт, что дошкольники - самые непроизвольные и непосредственные люди на земле, поэтому это целесообразно ещё и с точки зрения здоровьесбережения.

НО нагромождать занятие частой сменой месторасположения детей и их видов деятельности тоже не стоит.

Ведь в этом случае не может быть и речи об инициативе детей, их самостоятельном выборе. Кроме того, пострадает речевая и мыслительная активность, а познавательная ценность занятия будет стремиться к нулю. То есть вы просто не успеете задать им вопросы и услышать их ответы.

7. Завершайте хорошими вопросами

Ещё на этапе планирования занятия полезно задать себе вопрос: «А зачем всё

это детям?», поэтому в заключении будет интересно порассуждать с ними о

следующем: Какая польза от того, что мы сегодня узнали? Как это можно использовать в повседневной жизни? Что и кому мы расскажем или покажем? Кому было сегодня интересно (не очень), трудно (легко) и т.п. (про рефлЕксию нужен отдельный пост)

#воспитательдетскогосада #семинарыпороссии

 

Упражнения практической жизни - засолка капусты

 

КАПУСТА В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ

Задачи:-закрепить приметы осени, помочь понять, что осень-время сбора урожая;-уточнить представления об овощах, о месте их произрастания, о деятельности людей осенью(заготовках овощей на зиму);-познакомить с разнообразием видов капусты, ее полезными свойствами и значением в здоровом питании человека;-прививать интерес к театрализовано-игровой деятельности;- активизировать речь детей, умение делать выводы. 

Материал: капуста 1 кочан, одноразовые тарелочки для нарезки, пластиковые ножи, фартуки, кастрюля, соль, морковь, салфетки, косынки для головы. Ножи для рубки капусты, терка, дез средство для обработки рук.

ХОД

Она на грядке уродилась,

В сто одёжек нарядилась.

Все одёжки без застёжки,

Кочерыжка вместо ножки. (Капуста)

(Показывает кочан капусты) Для чего огород городить, коль капусту не садить!

 

Посмотрите, ребята, это кочан капусты. Всё лето за ней ухаживают, хорошо поливают, чтобы она выросла большая, крепкая!  Как и все овощи, капуста очень полезна! В стародавние времена люди заготавливали капусту на зиму и праздновали это событие. На Руси  издавна любили кушать капусту, угощать гостей. Да ведь в один день всей капусты не заготовить. Вот и повелось на Руси осенью заготавливать капусту всем вместе, всей деревней. И эти дни называли «капустниками». И у нас сегодня тоже «капустник»! 

Хотите сами приготовить солёную капусту?

Обработаем руки, чтобы все микробы убежали и приступим!

(Достаю капусту, разрезаею ножом.) Мама дома режет капусту? Вот какая капуста красивая: много-много листочков,  а внутри – кочерыжка.

(Знакомство с ножами для рубки капусты)

Но ножом резать капусту долго и трудно, а нарезать надо много! Раньше на Руси капусту рубили сечкой в корыте. (Показывает сечку и корыто. Режет капусту сечкой и продолжает говорить.) Это сечка. Что это? (Сечка.) Сейчас я сечкой быстро посеку капусту. Рубили капусту весело, помогали друг другу: и взрослые, и дети, и соседи. Испокон веку картошка да квашеная капуста - первое блюдо у русского человека. Ой! А что это я одна работаю! Поможете мне, ребята? Давайте все вместе засолим капусту!

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

 

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Экологические сказки о растениях

     - Почему у земли платье зеленое А. Лопатина

     - Кто землю украшает А. Лопатина

     - Могучая травинка М. Скребцова

     - История одной Елочки (Экологическая сказка

     - Сказка о маленьком кедре (Экологическая сказка

Экологические сказки о воде

     - История одной Капли (грустная сказка о воде

     - Как Тучка была в пустыне (сказка о месте, где нет воды

     - Сила Дождя и Дружбы (сказка о живительной силе воды

     - История Маленького Лягушонка (добрая сказка о круговороте воды в природе

     - Все живое нуждается в воде (Экологическая сказка

     - Сказка о воде, самом чудесном чуде на Земле (Экологическая сказка

Экологические сказки о мусоре

     - Зайчик и Медвежонок (Экологическая сказка

     - Маша и Медведь (Экологическая сказка

     - Нет места мусору (Экологическая сказка

     - Сказка про хламище-окаянище (Экологическая сказка

 

Сказки о здоровье для дошкольников

«Поучительные сказки и стихи о здоровом образе жизни»  

 «Зубик-зазнайка»

 Жил-был однажды на свете страшный микроб и звали его Зубоед. И был он такой злой, что не было от него житья ни маленьким зубкам, ни большим зубам . Того гляди всех покусает, а кусается он ох как больно! Но были у зубов и маленьких зубиков верные друзья: зубные пасты и зубные щетки. А именно их микроб-Зубоед и не любил. И не то чтобы не любил, а страшно их боялся!

Но вот встретился как-то Зубоеду зубик-Зазнайка, такой маленький, хорошенький, беленький! - Я никого не боюсь,- громко кричал Зубик, - не хочу и не буду дружить с пастами и  щетками, надоело мне себя чистить по два раз в день, да еще полоскаться после каждого завтрака, обеда и ужина! Надоели яблоки и морковка, творог и сыр, специально буду есть только  торты, конфеты и пирожные! Не буду ходить по два раза в год к доктору! Я и так самый здоровый зуб в мире! Услышал такое микроб-Зубоед, обрадовался. Такой зуб ему и нужен. Сильно у он проголодался. Подкрался тихонечко он к зубику-Зазнайке (как раз он доедал свою последнюю конфету) да как укусит больно-больно. Заплакал бедный Зубик, так больно ему еще не было никогда. А микроб-Зубоед убежал довольный и сытый. Плачет Зубик, слезы горькие льет, конфету  даже видеть больше может. Услышала плач Зубная щетка, подошла, обняла и начала успокаивать «Тут слезы уже не помогут, а поможет добрый Доктор-стоматолог. Сходи к нему, прощения попроси, авось и тебя вылечит».

И помчался Зубик к доброму Доктору-стоматологу. Бежит, спешит, чуть дорогу не перепутал. Прибежал к Доктору и заплакал: «Простите меня, добрый Доктор-стоматолог! Не ходил я к вам, не слушал советов, не любил я себя чистить и в воде плескаться. Только сладости и ел в свое удовольствие. Покусал меня злой микроб-Зубоед, сделал меня больным. Доктор, прошу, полечите меня, теперь я всегда буду вас слушать, дружить с пастами и щетками, кушать яблоки и морковку, творог и молочко. Все пряники-конфеты отдам микробу, чтобы больше меня не кусал! Помогите, Доктор!» Доктор-стоматолог был добрым, он много раз видел таких непослушных зубиков. Вылечил Доктор Зубик, поставил ему самую красивую и крепкую пломбу.Вышел Зубик от Доктора-стоматолога довольный, здоровый, помчался домой мириться с зубными щетками да пастами. До настоящего времени живет Зубик хорошенький, беленький, веселый. Однако каждый раз глядя в зеркало и видя пломбу, вспоминает страшную историю про микроба-Зубоеда. Но сейчас Зубик никогда не забывает чиститься утром и вечером, полоскаться после каждой еды, кушать много овощей и фруктов и забыл про сладкое. Два раза в год ходит Зубик к доброму Доктору-стоматологу рассказать о своем житье бытье и проверить свою красивую пломбу. Но микроб-Зубоед не дремлет. День и ночь он ищет новых зазнаек. Но все напрасно, дружат теперь все зубики с пастами да щетками, и о советах доброго Доктора всегда помнят.