Календарно тематическое планирование на ноябрь 2017 г ИЗО и ЛЕПКА

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ на ноябрь 2017 программа Детство. парциальная программа Леоновой НН

Календарное планирование на сентябрь - октябрь 2017 года по ИЗО

Календарно -тематический план на сентябрь - октябрь  2017 ИЗО кабинета программа Детство.

парциальная программа Леоновой НН

Первый снег в ЧИТЕ

А У НАС ПЕРВЫЙ СНЕГ!

ОСЕННИЙ ПРАЗДНИК В ДЕТСКОМ САДУ

 РЫЖЕЕ НАСТРОЕНИЕ НА ОСЕННИХ УТРЕННИКАХ В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ!!!

IV Фестиваль науки

В Чите начал свою работу IV Фестиваль науки, официальное открытие которого запланировано на 25 октября 2017г. 

В рамках фестиваля пройдет слёт студенческих объединений Байкальского региона и Дальнего Востока РФ «Научный и инновационный потенциал XXI века». 

РАСКРАСКИ ДОРИСОВКИ ТАРО ГОМИ (Японского Художника)

                                         РАСКРАСКИ ДОРИСОВКИ 

ТАРО ГОМИ 

(Японского Художника)

КЛУБНЫЙ ЧАС

Сегодня в детском саду прошёл клубный час посвящённый неделе здоровья.

Дети в кабинете ИЗО раскрашивали спортивные раскраски, играли с песком и солью на световых столах.

Настроение поддерживала спортивная музыка.

ПРОГРАММА КРУЖКА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МУЛЬТ СТУДИИ "ФАНТАЗЁРЫ"

Программа кружка по дополнительному образованию в ДО

Мультипликационная студия «ФАНТАЗЁРЫ»

Цель программы: Создать условия для социально-коммуникативного и познавательного развития детей дошкольного возраста средствами активной мультипликации.

НАХОДИЛКИ НА ПРОГУЛКЕ

Находилки очень нравятся детям. На прогулке интереснее всего искать предметы расположенные на территории детских участков. Наша задача развивать поисковую деятельность детей, наблюдательность и внимание. Что бы найти предмет указанные в находилке, группа детей должна пройти все участки детского сада, обратиться за помощью к взрослым и детям других групп.

Сегодня мы искали елку, скворечник, ворота, лошадей, домики, пиццу( тропа здоровья), вигвам и отличное настроение.

НАХОДИЛКИ НА ПРОГУЛКЕ

 НАХОДИЛКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА ПРОГУЛКЕ -

ЭТО ПРОСТО РАЗВЛЕЧЕНИЕ, ПОИСКОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И КОНЕЧНО ЖЕ МАССА ПОЗИТИВНОГО НАСТРОЕНИЯ.

У ХУДОЖНИКА ПОСЛЕ ЗАНЯТИЙ ПРОПАЛИ КРАСКИ, КАРАНДАШИ, ГУАШЬ, ФЛОМАСТЕРЫ И ПЛАСТИЛИН.

ПОХИТИТЕЛЬ ОСТАВИЛ КАРТУ НА КОТОРОЙ БЫЛИ ОРИЕНТИРЫ ДЛЯ ПОИСКА.

СТАРШАЯ ГРУППА "ФАНТАЗЁРЫ" ПОМОГЛИ ХУДОЖНИКУ НАЙТИ ПРЕДМЕТЫ ДЛЯ РИСОВАНИЯ.

МЫ ИСКАЛИ- БЕРЁЗУ, МАШИНУ, МОСТИК, МЕЛЬНИЦУ, ВОРОТА

МАШИН МЫ НАШЛИ - 9 ШТУК НА ОДНОЙ ИЗ НИХ НАШЛИ ГУАШЬ

приложение к проекту ЦВЕТНЫЕ СКАЗКИ

ЦВЕТНЫЕ СКАЗКИ

ЦВЕТНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ,

или история о том, как стать настоящим художником.

Художественно – дидактическая сказка.

- Жил – был на свете один мальчик, который мечтал стать художником. Сидел он как-то у окна, смотрел на серый дождик за стеклом и грустил. А дождик устал моросить, да и закончился. Из-за тучек выглянуло солнышко, и в чистом небе засверкала всеми красками радуга. Мальчик засмеялся и закричал:

- Радуга-дуга, вот бы мне такие краски, как у тебя! Я бы сразу стал художником! И нарисовал много красивых картинок!

проект ЦВЕТНЫЕ СКАЗКИ

МБ ДОУ «ЦРР – ДЕТСКИЙ САД №99

Творческий проект

«ЦВЕТНЫЕ СКАЗКИ»

Подготовила и провела:

Воспитатель изостудии

Круговая Светлана Вадимовна

Особенности проекта:

·                   по составу участников: детско-взрослый;

·                   по виду: творческий;

·                   по типу: творческо-познавательный;

·                   по сроку реализации: первая половина учебного года. 2 месяца;

       Участники проекта:

·                   дети среднего дошкольного возраста;

·                   воспитатели;

·                   родители;

       Проблема:

Дети среднего дошкольного возраста затрудняются в выборе цвета к определённому предмету. Одна из задач художественно -эстетического развития: научить находить связь между предметами и явлениями, окружающего мира их изображением, цветом и формой.

       Идея: Ребенок, по выражению К. Д. Ушинского, «мыслит формами, красками, звуками, ощущениями вообще». Важно обогащать эти ощущения и восприятия.

Цель: Обогащение детского познания, посредствам цветового спектра и умение его дифференцировать, через метод цветных сказок.