15 февраля 2019 г.

Мастер классы для слушателей курсов ГУ ДПО ИРОЗабайкальского края.

 Мастер классы
1. " Конкурсное движение, как инновационный фактор развития дошкольного образования"
 2. Использование методики "Кронтик в музее или как там внутри картины"
 
Для слушателей курсов ГУ ДПО "ИРО Забайкальского края"по программе Обновление содержания дошкольного образования








Технология «Textile-fun»



 Семинар практикум. 
Сегодня мы знакомились с
Технологией «Textile-fun»

«Досуг с тканью»



 
 Мы научились делать животных из ткани и резинок, стали дизайнерами новой одежды, создали картины из ткани по предложенному сюжету. Каждый педагог получил позитивную энергию,играли как дети!!!
Применение данной технологии позволит принести в образовательную деятельность с дошкольникам новые впечатления и возможность проявить творчество.



дизайнеры
 конструируем деревенский дворик











 поле фантазии

на морском дне


 футбольное поле



                                                 
 пустыня                     домик в деревне          аквариум


Технология «Textile-fun» разработана Е. Д. Файзуллаевой и Т. Д. Фицнер (Томского государственного педагогического университета ООО «Академия счастливого детства»)
 Основная идея технологии-  применение опосредованных способов решения педагогических задач и регулировании психоэмоционального состояния ребенка в процессе взаимодействия с другими людьми — детьми и взрослыми.

1 февраля 2019 г.

Лидия Свирская - Утро радостных встреч

Лидия Свирская - Утро радостных встреч


Лидия Васильевна Свирская
Утро радостных встреч


Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10394279
Утро радостных встреч : [метод. пособие] / Лидия Свирская: Линка-Пресс; Москва; 2010
ISBN 978-5-904346-17-1

Аннотация

В предлагаемом вашему вниманию пособии вы познакомитесь с описанием методики организации совместной деятельности взрослых и детей, основанной на равноправном и равнозначном участии обеих сторон в выборе содержания и в планировании действий. Такая совместная деятельность начинается с проведения группового сбора – места и времени общения, игр, планирования тематических проектов и текущих событий. Групповой сбор с уверенностью можно считать недостающим звеном реформирования современного российского дошкольного образования, ориентированного на ключевые компетентности как цель и результат развития детей. Технология проведения группового сбора проверена многолетней практикой работы по международной образовательной программе «Сообщество» в российских детских садах и классах начальной школы.
Эта книга адресована всем, кто имеет дело с детьми дошкольного и младшего школьного возраста и стремится во что бы то ни стало избежать в работе скуки и формализма, кто верит в возможности ребёнка задумывать и выполнять интересные и полезные дела вместе со взрослыми, наравне со взрослыми и даже вполне самостоятельно.

29 января 2019 г.

КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ «ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ»


 Развитие детской инициативы в проектной деятельности дошкольников через:
 КУЛЬТУРНЫЕ ПРАКТИКИ
«ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ»
 Игры с тканевым конструктором
Сюжетная игра"Телевидение" 

Для детей подготовительного дошкольного

город Чита 2018-2019г

Пояснительная записка
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
·                     * быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;
·                     *быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями.
Характеризуя актуальность темы, видно, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе. Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия.

Цель деятельности Развитие свободной творческой личности ребенка и его общих способностей через создание условий для проявления его самостоятельности, инициативности, активности, любознательности в процессе совместной детско - взрослой проектной деятельности