21 сентября 2017 г.

Применение технологии эффективной социализации дошкольников

КЛУБНЫЙ ЧАС
Применение технологии эффективной социализации дошкольников Н. П. Гришаевой в практику ДОУ в соответствии с ФГОС ДОО

 ( Методическое пособие « технология эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации. Формы. Сценарии» , Н. П. Гришаева, Л. Н. Белая, Москва, издательский центр « Вента-Граф, 2017г. Соответствует  ФГОС ДО)  
 

Технологии 
«Рефлексивный круг»
Задачи: сплочение детского коллектива, формирование умение слушать и понимать друг друга, формирование общей позиции относительно различных аспектов жизни в группе, совместное обсуждение планов, привлечение  родителей к жизни ДОУ. РК начинается уже в мл. группах.( 5-10мин), в ст. гр. – 10-20 мин.Имеет групповое название ( групповой сбор, совет группы./команды, семейный совет- по выбору детей) 

20 сентября 2017 г.

ОСЕННИЙ ПЛЕНЕР

Осень богата красками, оттенками и яркими тонами. Природа готова делиться своей красотой с каждым желающим окунуться в мир прекрасного и удивительного. Сегодня дети подготовительной группы на прогулке наблюдали за осенними изменениями в природе. И воспитатель Анна Владимировна предложила нарисовать берёзу с натуры. Нет ничего проще!!! Мы приготовили планшеты, восковые карандаши, дети выбрали берёзу для рисования с натуры и нашему творчеству ни что не могло помешать.  Вот как это было:





16 сентября 2017 г.

РИСУЕМ С НАТУРЫ ИГРУШКИ

РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ. МОЯ ЛЮБИМАЯ ИГРУШКА.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Детям подготовительной группы в рамках мониторинга было предложено принести из дома свою любимую игрушку. Рисование с натуры вызвало некоторое затруднение у детей, которые принесли маленькие машинки и киндеры. Но мы справились с этими трудностями заменив игрушки на более крупные, которые находились в группе. вот результат: 
Настя 6 лет Котёнок


22 июня 2017 г.

ПОДЕЛКИ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА

 ФАНТАЗИРУЕМ С УПАКОВОЧНЫМИ ПАКЕТАМИ

Эксперименты летом на прогулке

ЭКСПЕРИМЕНТИРУЕМ    С     ВОДОЙ, ПЕСКОМ, ВОЗДУХОМ

Поисково-познавательная деятельность открывает для ребенка новый мир, полный загадок и чудес. У детей углубляются знания о природе – живой и неживой, они расширяют свой кругозор, учатся размышлять, наблюдать, анализировать и делать выводы. У детей появляется контакт с предметами, что позволяет понять их качества и свойства. И, конечно, детское экспериментирование позволяет ребятам чувствовать, что они самостоятельно открыли какое-то явление, и это влияет на их самооценку.