Перспективное планирование по образовательной области
Художественное творчество лепка вторая младшая группа
Занятие №1 Тема: Пищащий комочек
Цель: вызвать
у детей интерес к глине как художественному материалу; учить правильно
работать с нею; познакомить со свойствами глины: мягкая, можно отрывать
куски от большого кома, соединять их в одно целое, лепить; поддерживать
стремление к образному обозначению вылепленных изделий и учить
придумывать названия для предметов и персонажей;
Материал:
- глина (пластилин)
- доски.
Ход занятия: Воспитатель рассказывает:
«Кто-то
принес мне кусочек глины (пластилина) и положил на стол. Я сидела за
столом и писала письмо, а комочек лежал себе потихоньку. В комнате
никого не было. Вдруг слышу — пищит кто-то:
Выпусти меня, выпусти!
Я
оглянулась — никого. Ну, думаю, это котенок залез в шкаф и выбраться не
может. Открыла дверцу — нет никого. Опять кто-то пищит: Выпусти меня,
выпусти!
И тут я поняла, что это комочек пищит. Очень я удивилась.
Как я могу тебя выпустить? — спрашиваю. — Откуда? А он отвечает:
—Я
не хочу быть просто комочком. Я могу кем-нибудь стать! Сделай из меня
что-нибудь. Можно колобок — я тогда покачусь, покачусь и песенку запою.
Можно птичку — тогда я полечу к другим птичкам, познакомлюсь с ними,
буду
гнездышко себе строить. Ну что же это такое, сколько мне так никем и оставаться и здесь у тебя на столе пропадать!
Вот
такой у нас странный разговор получился. Я теперь думаю: что же нам из
этих комочков слепить? Яблоко? Колобок? А может, еще что-нибудь? Давайте
вместе придумаем...»
Воспитатель
предлагает детям помочь пищащим комочкам — сделать из них какие-нибудь
предметы, животных или птиц. Затем спрашивает, умеют ли дети это делать,
и предлагает научить их.
Сопровождая
свои действия словами, воспитатель показывает детям, что глина мягкая.
От нее можно отрывать комочки, соединять их и таким путем создавать
изображения предметов, животных, птиц.
В
конце занятия воспитатель предлагает каждому ребенку сказать, кого или
что он «выпустил» из своего комочка и что этот предмет намеревается
делать.
Занятие № 2 Тема: Витамины
Цель: продолжать
вызывать у детей интерес к лепке; продолжать учить скатывать комки
глины (пластилина) между ладонями круговыми движениями.
Материал:
- глина (пластилин)
- доски
салфетки
Ход занятия:
Воспитатель рассказывает: «Вчера я позвала к себе в гости на ужин маму
-зайчиху со всеми её детками. Зайчата играли, а мы сидели с мамой -
зайчихох на диване и беседовали.
-Мои
зайчата стали что-то часто болеть, - пожаловалась зайчиха, - когда у
нас кончаются свежие овощи, зайчата становятся слабыми, потому что им не
хватает витаминов.
—А что такое витамины? — спросили Зап и Лап.
—Витамины очень полезны, — ответила зайчиха. — Они дают силу, делают зайцев веселыми, ловкими, помогают им быстрее расти.
—Это, наверное, какое-нибудь лекарство,— сказал Зип.—И, конечно, очень противное.
—Ну,
ты не прав, — сказала я. — Витамины как раз очень вкусные. Это
маленькие разноцветные шарики, кисло-сладенькие, они больше всего
напоминают конфеты — и по вкусу, и по виду. Продают их в коробочках или в
бутылочках.
Тут зайчата очень
оживились и попросили, чтобы я дала им попробовать витаминов. Я открыла
коробочку, а она уже пустая. Так и не попробовали наши маленькие друзья
витаминов!»
Воспитатель
предлагает приготовить много-много витаминов, разложить их в мисочки,
пригласить зайчат в группу и угостить их. Затем говорит, что может
научить детей лепить витамины.
Воспитатель
выясняет у детей, как выглядят витамины, какой они формы. Необходимо,
чтобы все дети посмотрели, как круговыми движениями ладоней скатывать
небольшие комки глины в шарики.
Когда
дети вылепят витамины, воспитатель имитирует телефонный звонок, говорит
в трубку: «Здравствуйте, зайчиха. Не беспокойтесь, пожалуйста, ваши
зайчата у нас. Вы просите показать их врачу? Хорошо. Я передам детям
вашу просьбу».
Затем
воспитатель объясняет детям, что зайчиха просила измерить у зайчат
температуру, дать им витамины и показать врачу. Еще ей хотелось бы,
чтобы дети внимательно осмотрели зайчат, помазали им лапки мазью, а тем,
у кого есть царапины, забинтовали.
