Тема. Рассмотрение репродукции И. Шишкина "Утро в сосновом бору". "Вхождение" в картину.
Цель: Познакомить дошкольников с понятием "как войти в картину» и найти её главный секрет.
Задачи.
1. Продолжать знакомить дошкольников с творчеством И. Шишкина.
2. Эмоционально воспринимать содержание пейзажной картины. (понимать красоту природы, отношение художника к своей работе).
3. Способствовать умению выделять части картины, как средство выразительности в общей картине.
4. Обогатить словарный запас дошкольников образными выражениями, прилагательными (дремучий, тёмный, мрачный, непроходимый, нетронутый, глухой, сумрачный лес, неуклюжие, забавные, играющие, симпатичные, косолапые мишки и т. д)
Материал и оборудование: Игрушка Кронтик, репродукция картины И. Шишкина «Утро в сосновом бору», Волшебное окно, Зоркое око, указатели, лупы (на каждого ребёнка). Запись голоса Картины.
ХОД ОД:
Педагог дополнительного образования приглашает детей в кабинет ИЗО.
Организационный момент:
Ответ детей: Кронтик.
-Здравствуй Кронтик…
Кронтик: Ребята, всем привет! Сегодня я принес для вас новую картину, что бы узнать в каком жанре она написана предлагаю отгадать загадку:
Если на картине горы и река,
Поле, небо синее,
В небе облака,
Снежные равнины,
Край, родимый наш.
Природа на картине называется... (пейзаж)
Кронтик: Вы правы!
Педагог дополнительного образования вывешивает картину «Утро в сосновом бору» м портрет И. Шишкина на магнитную доску.
Эту картину написал художник-пейзажист Иван Иванович Шишкин, она называется "Утро в сосновом бору.
-Посмотрите внимательно и скажите, какие эмоции вызывает у вас картина «Утро в сосновом бору»?
-Ребята, что у каждой картины есть свой секрет!
-Как вы думаете, есть ли секрет у этой картины?
- Какой секрет у этой картины?
Кронтик: На самом деле, чтобы узнать и разгадать секрет любой картины, нужно в неё войти!
-Ребята, вы когда-нибудь бывали внутри картин?
- Хотите отправиться вместе со мной и Кронтиком внутрь картины и узнать её секрет?
