Культурные практики ОБЖ для дошкольников средней группы

Культурные практики по безопасности дорожного движения

в средней группе «Фантазёры»: «Знакомство с улицей».

Цели: Расширять представления детей о понятии -  улица; формировать и развивать у детей навыки безопасного поведения около проезжей части.  

Задачи:

1.     Закрепление понятий: улица, дорога, тротуар, проезжая часть, светофор, пешеходный переход;

2.     Прививать навыки к соблюдению правил безопасного поведения на улице.

3.     Формировать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды, наблюдательность, внимание, мышление, речь

Предварительная работа: Знакомство с Светофором и проезжей частью (знаки на дороге)

Материал: магнитная доска, лист ватмана ( для отображения понятия улица), фломастеры, цветные карандаши, знаки дорожного движения – светофор, пешеходный переход, велосипед, машина,  на полу разметка – пешеходный переход и дорога. муз сопровождение «Светофор»

Ход: Звонит колокольчик, знак сбора всех детей в круг.

 Воспитатель:  Ребята, скажите пожалуйста – у вас есть дом в котором вы живёте? А хотите пойти в гости друг к другу?

1-2-3-4-5

Отправляемся гулять.

Дружно змейкой мы пойдём.

много нового найдем.

Дети проходят на стульчики перед магнитной доской с ватманом.

Воспитатель на ватмане рисует дома в которых живут детки.

Вторая жизнь бросового материала.

 ПОДЕЛКИ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ ИЗ БРОСОВОГО МАТЕРИАЛА

вот такие удивительные поделки сделали родители и дети средней группы "Фантазёры" 

Кузьмина Кристина "Африканка"

Сологуб София "Осень в банке"

Лисичникова София "Три поросенка"

Добровольский Слава "Фотоаппарат"

Сороченко София "Слонёнок"
 

"Разделяй отходы - сохраняй природу" "Уберём планету чисто" старшая группа № 1 , Шестакова Е. Ю.

 

"Разделяй отходы - сохраняй природу" подготовительная группа № 2 , Трусевич Т. Г.

 

Разделяй отходы - сохраняй природу ДОУ № 99. Г. Чита , группа « Непоседы», Занятие « Красота спасет мир!» воспитатель Леонова ЕВ

Занятие по экологии «Пусть город будет чистым!» МБДОУ "ЦРР детский сад №99" Воспитатель Суворова СВ

Игровое занятие-викторина "Сортируем мусор правильно" МБДОУ "ЦРР детский сад №99" воспитатель Судакова АВ

САМООБРАЗОВАНИЕ 2020-2021год

 

САМООБРАЗОВАНИЕ 2020-2021год 

Тема: "Формирование устойчивой привычки соблюдение правил ОБЖ с использованием методики М. Монтессори для детей средней группы. Использование дистанционных форм сотрудничества с родителями воспитанников для закрепления полученных навыков"

воспитатель высшей квалификационной категории:

Круговая Светлана Вадимовна

Актуальность: Часто, втягиваясь в круговорот повседневности, мы забываем о том, сколько неожиданных опасностей подстерегает человека на жизненном пути. Наша беспечность и равнодушное отношение к своему здоровью зачастую приводят к трагедии. А ведь человек сможет предотвратить беду, уберечь себя и своих близких от опасности, если будет владеть элементарными знаниями основ безопасности жизнедеятельности.

Знания эти формируются в процессе воспитания, следовательно, обучение детей обеспечению безопасности их жизнедеятельности является актуальной педагогической задачей, в решении которой должны принимать участие не только педагоги, но и родители, общественность, различные ведомственные структуры, которые ответственны за жизнь и здоровье граждан.

Основы знаний по безопасности жизнедеятельности закладываются уже в дошкольном возрасте. Одной из основных задач в работе с дошкольниками является обучение правилам безопасного поведения.

"Разделяй отходы - сохраняй природу!" Умная прогулка в средней группе МБ...

Книги своими руками в стиле POP UP Проект "Букашкины истории"

Экологический проект для средней группы про насекомых «Букашкины истории»

 

Проект по экологическому воспитанию дошкольников средней группы "Фантазёры"

«Букашкины истории»

В дошкольном возрасте у детей закладывается фундамент представлений и знаний о природе. В рамках современных требований ФГОС ДО организации обучения детей основам экологии и природопользования, педагогам ДОУ необходимы новые формы работы, которые создадут благоприятные условия для решения проблемы экологического воспитания.

Педагоги постоянно пытаются найти формы и средства, которые помогли бы удовлетворить и расширить представления дошкольников о живой природе. Одной из таких форм является проектная деятельность, она помогает в изучении многих тем в разных направлениях.

Из-за корона-вируса, наши дети не посещали детский сад летом, но они наблюдали за природой вместе со своими родителями на даче, на рыбалке, в заповеднике Кутанга. И везде где бы они ни были их сопровождали самые маленькие представители живой природы – насекомые! Одних детей очень интересует их жизнедеятельность и внешний вид, другие остаются равнодушны. В начале осени, когда мы все вместе собрались в нашем любимом детском саду, на прогулке  выяснилось, что знания детей о насекомых очень скудны. Также детей интересуют вопросы: «А чем питаются букашки?», «Где они спят?», «Куда пропадают осенью?», «Почему они такие разные?»

Детям хочется узнать – зачем же пчела кружит над цветком, как устроен муравейник, чем питается божья коровка.

Они привлекательны и удивительны, они незаметны из-за своих миниатюрных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, недостаточно полные, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг… Любое насекомое, независимо от его размеров и роли в природе при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным.

Проект поможет узнать детям больше о насекомых и научит правильному отношению к ним.

Умная прогулка «Сортируем мусор правильно» в средней группе

Умная прогулка «Сортируем мусор правильно»

Цель:

Познакомить детей среднего дошкольного возраста с понятием сортировки мусора.

Задачи интегративных образовательных областей:

-  уточнить представление детей об источниках возникновения мусора,

- дифференцировать предметы по материалу, из которого они изготовлены.

- активизировать словарь детей (сортировать, бросовый материал, бытовые отходы)

- развивать мыслительные процессы (внимание, память, мышление, наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов, обобщать результаты.

- воспитывать потребность соблюдения чистоты не только дома и в детском саду.

- воспитывать аккуратность, бережное отношение к природе.

Оборудование и материалы: Конверт с письмом. Картонная коробка, пластиковый контейнер, полиэтиленовый мешок для пищевых отходов, мусор, мел, мольберт, бумага, фломастер, карточки запрещающие мусорить, шапочка зайки,

Мусор: - Коробки из-под сока, чая, кефира, молока, фантики, кожура от фруктов и др.; Мольберт, фломастер, бумага; Карточки – Виды мусора

Предварительная работа:

1. Беседа на тему: «О раздельном сборе мусора»

2. Помощь дворнику в уборке территории детского сада.

3. Рассматривание картин, иллюстраций о загрязнении нашего города.

Ход Экологической прогулки:

Дети и воспитатель при выходе на прогулку на ели находят письмо.

Воспитатель: От кого же оно? Что же здесь написано? От лесных жителей.

«Дорогие дети, мы живем с друзьями в лесу. Но случилась беда! Люди, которые приходили в лес, оставили там мусор: консервные банки, пластиковые бутылки, пакеты. Теперь все растения, звери, птицы, насекомые не знают, где им жить. Нам хочется видеть чистые ручьи, ходить по чистому, никем не замусоренному лесу. Только вы сможете нам помочь. Если вы дружные и смелые, находчивые и весёлые, отправляйтесь на помощь лесу!»

Воспитатель: Ну что, ребята, вы дружные? (Ответы детей) Вы смелые? (Ответы детей) И весёлые? (ответы детей) Тогда отправляемся выручать лес из беды. Но путь у нас непростой. Нужно будет преодолеть много препятствий. 

По пути в лесную зону детского сада дети находят строительный мусор.

 

Полоса препятствий

Воспитатель: Вот мы пришли в лес, на поляну, Что случилось с поляной?

 

Экологические сказки о мусоре

Экологические сказки о мусоре

Зайчик и Медвежонок. Экологическая сказка

Эта история произошла в нашем лесу, а знакомая сорока принесла её мне на хвосте.

Однажды Зайчик и Медвежонок пошли гулять по лесу. Они взяли с собой еду и отправились в путь. Погода была чудесной. Светило ласковое солнышко. Зверята нашли красивую полянку и остановились на ней. Зайчик и Медвежонок играли, веселились, кувыркались по мягкой зелёной травке.

Ближе к вечеру они проголодались и присели перекусить. Малыши наелись досыта, намусорили и, не убрав за собой, довольные убежали домой.

Прошло время. Шалунишки вновь пошли гулять по лесу. Нашли свою полянку, она была уже не такой красивой, как раньше, но настроение у друзей было приподнятое, и они затеяли соревнования. Но случилась беда: они наткнулись на свой мусор и испачкались. А медвежонок попал лапкой в консервную банку и долго не мог освободить её. Малыши поняли, что они натворили, всё за собой убрали и больше никогда не мусорили.

На этом моей истории конец, а суть сказки в том, что природа не в состоянии справиться с загрязнением сама. Каждый из нас должен заботиться о ней и тогда мы будем гулять в чистом лесу, жить счастливо и красиво в своем городе или деревне и не попадём в такую историю, как зверята.