«КАРТОТЕКА
ПОДВИЖНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР»
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ - ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ФЭМП
2 МЛАДШАЯ ГРУППА
ЦВЕТОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Игра «Букетики для гномиков»
Цели:
развивать умение соотносить предметы по цвету, быстроту реакции на сигнал,
координацию движений, воспитывать желание играть вместе.
Материалы:
фигурки желтого и красного гномов, желтые и красные листья (по два листочка
разного цвета для каждого ребенка).
Содержание:
воспитатель предлагает детям взять по одному листочку (красному и желтому) и
поиграть с ними:
Мы листочки,
мы листочки,
Мы осенние
листочки,
Мы на
веточке сидим,
Ветер дунул
– полетим.
Дети встают
на носочки и поднимают вверх руки с листочками, затем приседают на корточки,
встают и на слово «полетим» выполняют бег врассыпную по игровой комнате. Далее
воспитатель, спросив у детей, одинаковые ли у них листочки, просит подарить
красные – Красному Гномику, желтые – Желтому Гномику, посчитать листочки, затем
поставить их в вазочку, уточняя: «Сколько листочков было у гномиков? Сколько
осенних букетов в вазе?»
Правила:
обратить внимание детей на то, что при смене исходных положений
необходимо быстро выполнять движения (по
словесному сигналу).
Игра «Цветные полянки»
Цели:
закреплять знание цветовых оттенков; развивать умение ориентироваться в
пространстве; учить объединять предметы в группы по цветовому признаку;
упражнять в беге врассыпную.
Материалы:
обручи желтого, красного, синего цвета.
Содержание:
«цветные полянки» гномиков (обручи) располагаются на полу. Воспитатель
предлагает найти в игровой комнате предметы такого же цвета и поместить их
в соответствующие обручи, называя цвет каждого предмета и объясняя, почему он
должен располагаться здесь. Дети бегут по игровой комнате в разных
направлениях, находят нужные предметы. По сигналу воспитателя дети должны
положить предметы на «полянки», соответствующие найденным предметам по цвету.
Правила: на
«полянку» можно класть только предметы такого же цвета, как и она сама.
Обратить внимание, что предметы могут быть разные, но одного цвета, а значит,
располагаться на одной «полянке», или одинаковые, но разного цвета, и
находиться на разных «полянках». Бегать нужно, не наталкиваясь друг на друга.
Ребенок должен оценить правильность выполнения задания другими детьми.
Игра «Цветные воротца»
Цели:
развивать внимание и сосредоточенность при
сравнении внешних признаков предметов – цвета и величины; упражнять в
беге по кругу и в построении парами; развивать внимание, быстроту реакции на
сигнал.
Материалы:
кольца от двух пирамидок.
Содержание:
дети стоят в кругу, у каждого в руках колечко от одной из двух пирамидок.
Воспитатель выбирает ребенка и предлагает ему под музыку пробежать по кругу.
Когда музыка прекращается, ребенок должен найти себе пару – другого ребенка с
кольцом такой же величины и такого же цвета, как у него.
Вопросы:
какого цвета колечки? Одинаковы ли они по размеру? Как это узнать? (Приложить
их друг к другу.)
Игра
продолжается до тех пор, пока все дети не найдут себе пару и не выстроятся друг
за другом, образуя «воротца». Дети идут в парах по кругу, держась за руки.
На сигнал «высокие» поднимают руки вверх, на сигнал «низкие» приседают. Кто вовремя
не присядет, выходит из игры.
Правила:
обратить внимание детей на то, что колечки надо сравнивать не только по цвету,
но и по величине путем наложения их друг на друга (или на глаз), образовывать
пару только с ребенком, имеющим такое же кольцо. Нацеливать детей на то,
что руки в «воротцах» надо поднимать высоко, быстро менять движения по сигналу.
