Ребенок ругается матом

Почти каждая семья рано или поздно делает неприятное открытие: крошка, совсем недавно научившийся складывать непослушными губками слова в предложения, знает неприличные выражения! Откуда?! Что делать, если ребенок ругается грубыми словами или даже матом? Ответ зависит от того, в  каких ситуациях это происходит.
Ребенок младше трех грубит неосознанно, это просто речевое подражание — понравилось звучное слово. Самая правильная реакция в этом случае — сделать вид, что вы не расслышали. Малыш очень быстро забудет новое слово, которое осталось без внимания взрослых, конечно же при условии, что не будет слышать это слово систематически от близких людей.
Дети от трех до шести уже способны ругаться осознанно, с определенной целью. Чтобы быстро победить плохие слова, надо понять, почему ребенок так поступает.

Что нельзя делать, если ребенок осознанно ругается матом

Психологи любят рассказывать анекдот. На пороге кабинета появляются встревоженные родители: «Доктор, ребенок ругается матом, что делать?!» — «Радоваться: у малыша отличные слух и память». Намек прозрачен: полностью оградить ребенка от «запретных» слов не удастся. Он все равно услышит их: на улице или в автобусе; почерпнет из взрослого кинофильма или из разговора с более «просвещенными» сверстниками. А вот закрепятся ли эти слова в лексиконе малыша, полностью зависит от реакции родителей.

Несколько советов мамам по воспитанию мальчика

Не секрет, что воспитание сорванца в корне отличается от воспитания пинцесски. Мамы строги с хулиганскими проделками и не так активно проявляют свои нежные чувства с сыновьями, как с дочерями, а зря. Вот несколько советов по воспитанию мальчишки, к которым вы все равно когда-либо бы пришли своим умом. А может быть вы итак все это знаете, тогда все равно не лишним будет прочитать и систематизировать.
Вот эти правила: 1. Научите своего сына выражать словами то, что он чувствует.
Малыш может кричать от отчаяния, прятаться от смущения, кусаться от волнения и плакать от страха. Объясните ему, что это эмоции, которые диктуют телу, как себя вести. Покажите ему других людей, которые чувствуют то же самое, но выражают свои эмоции по-другому. Обсуждайте с ребенком свои собственные эмоции. Когда он однажды вырастет, то будет знать разницу между злостью и смущением, разочарованием и горем, научится справляться со своими эмоциями и выражать их грамотно, при этом не стесняясь и не испытывая чувства вины.

Как объяснить ребенку откуда берутся дети

Воспитывая ребёнка и наблюдая за тем, как он подрастает, многие родители с волнением, а некоторые, может быть, и со страхом ожидают того момента, когда их ребёнок захочет узнать историю своего появления на свет.
Желательно, чтобы вы заранее подготовили ответы на те щекотливые вопросы, которые, возможно, задаст ваш сын или дочка. Говоря о половом воспитании, нужно заметить, что от того, как родители раскроют (и раскроют ли вообще) эту тему ребёнку, зависит его уверенность во взаимоотношениях с противоположным полом в будущем.

С чего начать

В течение всего детства малыш периодически будет спрашивать вас о некоторых деталях интимной стороны жизни, и вы должны с невозмутимым видом рассказывать о том, что его интересует. Для маленького ребёнка вопросы пола являются, можно сказать, такими же естественными, как и другие предметы и явления окружающего мира. Однако в каждом возрасте степень углубления в тему должна быть разной. Говорите ребёнку только правду, ведь когда через несколько лет он её узнает, то просто перестанет доверять вам.

Как избавиться от раздражения:

техника 1-3-10 и АСВ

Иногда окружающие могут просто вывести вас из себя, и тогда начинаешь кричать и теряешь контроль над ситуацией. Вам это знакомо? А если этот окружающий - ваш родной ребенок или другой близкий человек? Вы же осознаете, что что кричать, ругаться и распускать руки недопустимо, потому что:
Ребенок быстро учится бояться не того, что нельзя делать, а вас. Вы сможете лучше контролировать поведение ребенка, но ему уже никогда полностью не удастся, даже с помощью специалистов, освободиться от разрушающего его жизнь страха. Страх делает нас робкими, нерешительными, неуверенными в себе, не способными на близкие отношения и лишает нас самого вкуса жизни, надежды и оптимизма. Ребенок привыкает ожидать враждебности от всех, кто его любит, усматривая угрозы для себя в каждом слове и действии близкого для него человека и во взрослой жизни.
Ребенок часто готов взять реванш, вытерпеть шлепок или подзатыльник просто ради удовольствия позлить родителя. Так воспитывается хорошо известное и с трудом корректируемое детскими психологами пассивно-агрессивное поведение. «Назло маме, отморожу себе уши».

Детские страхи

Страхи – это ощущение беспокойства или тревоги, возникающее в ответ на реальную или воображаемую угрозу для жизни или благополучия.
У детей такие страхи, как правило, являются результатом психологического воздействия взрослых людей (чаще всего родителей), или  самовнушения. Появление такой проблемы у ребёнка – повод задуматься родителям. Не стоит оставлять её без внимания, ведь невротические проявления у взрослых людей часто бывают следствием не разрешившихся детских страхов.

Причины детских страхов

Причин, по которым возникают детские страхи можно выделить несколько:
- перенесённая  ребёнком психотравмирующая ситуация и боязнь её повторения (укус пчелы, например);
- излишне частое напоминание ребёнку родителями о возникновении возможных неприятных ситуаций;
- сопровождение любых самостоятельных действий ребёнка эмоционально окрашенным предупреждением о подстерегающей на пути опасности;

Вещи, которые нужно сделать вместе с ребенком 

Каждый родитель желает своему ребенку счастья, но что же делать, чтобы детство вашего чада стало самым-самым счастливым на практике, и в детских воспоминаниях еще долго вызывало внутреннюю улыбку. Уже будучи взрослым, ваш "малыш" всегда будет помнить эти незабываемые моменты, и вас, дорогие родители!

 «Как ты мне надоел!» 

и другие фразы, которые не нужно говорить ребенку

Существуют выражения, которые  мы иногда, не подумав, говорим своим детям, но лучше эти фразы забыть и не употреблять никогда. В основном такое происходит, когда взрослый сильно занят или торопится или болен или просто устал, а порой такие фразы входят в привычку и родитель уже не задумывается над их смыслом и последствиями для ребенка. А ведь последствия могут стать самыми плачевными - от просто плохого настроения до занижения самооценки и хронического стресса со всеми вытекающими проблемами.  Вот что могут услышать наши дети:

1. «Оставь меня в покое!»

Еще, бывает, вырывается: «Как вы мне все надоели!» – и так далее. Да, порой мы действительно так думаем и говорим. Но если вы слишком часто произносите эти фразы, ребенок усваивает одно: «Нет смысла обращаться к маме, потому что она всегда занята или усталая». И потом, повзрослев, дети не забывают такое невнимание по отношению к себе и могут это родителям припомнить.
Что же делать?
Объясните ребенку, когда именно у вас найдется время, чтобы порисовать, поиграть, погулять с ним. Например: «Я очень занята сейчас, дай мне 15 минут, и я расскажу тебе, что едят хомячки».

дымковские игрушки

Дымковская игрушка - история промысла для детей, как лепить, как раскрашивать 

Дымковская игрушка является одним из старейших русских народных глиняных промыслов. Он впервые возник 400 лет назад и до сих пор не потерял своей актуальности. На протяжении этого времени менялся облик дымковской игрушки, но особенность ее изготовления, делающая ее уникальной, оставалась прежней. Наш рассказ о дымковской игрушке предназначен в первую очередь для детей, младших школьников, но интересующимся взрослым почитать тоже будет интересно.

Гуманизация дошкольного образования предполагает ориентацию педагога на личность ребенка. В ФГОС ДО красной нитью проходит идея ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ.

Гуманизация дошкольного образования предполагает ориентацию педагога на личность ребенка.

 В ФГОС ДО красной нитью проходит идея      ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ.

     Одним из  основных принципов дошкольного образования , провозглашенных в ФГОС ДО является построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования).

     Об индивидуализации шла речь с конца 80-х годов, когда вышла концепция дошкольного воспитания.

    Учитывая принцип индивидуализации дошкольного образования и весь спектр поставленных задач, Стандарт устанавливает, что любая ООП ДО формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста.

     Индивидуализация основывается на предпосылке,  что не может быть двух детей, которые учатся и развиваются совершенно одинаково – каждый ребенок приобретает и проявляет собственные знания, отношение, навыки, личностные особенности и т.д.

ПОДЕЛКА КОРАБЛИК

Все подростки в душе романтики, а потому и поделки для 15- летних мальчиков должны быть не лишены этого чувства. А еще все мальчишки любят путешествия и корабли. Для этих юных особ и предназначается данная статья. Здесь мы будем рассказывать о том, как смастерить из подручных материалов настоящий корабль!

Вам потребуются:

    пластиковая бутылка

    бамбуковые шпажки

    нитки

    шило

    цветная бумага

    белая бумага

    клей

    ножницы

Поделки из бумаги своими руками

Поделки из бумаги своими руками

Часто многие родители задаются вопросом - чем можно занять малыша в ненастный дождливый день, или в поезде, или во время томительного ожидания своей очереди у врача. Один из самых лучших вариантов скоротать время с пользой - поделки из бумаги. Листы или куски бумаги можно найти практически везде, а сложить из них можно практически любую поделку в технике оригами - зверушку, кораблики, цветы и другие поделки своими руками. Ребенок с удовольствием будет смотреть за Вашими действиями и вскоре сам сможет смастерить простые поделки из бумаги - ведь ребенок все впитывает, как губка.

Правда многие родители уже забыли, какие поделки из бумаги они делали на занятиях в школе и максимум, что могут вспомнить - как делается кораблик или треуголка из бумаги. А ведь кроме кораблика из бумаги можно сложить множество забавных и простых поделок.

«Книга на коленях» или ЛЭПБУК

            В связи с внедрением ФГОС дошкольного образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи , формы и методы в своей педагогической деятельности, которые  были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали  педагогические, образовательные и воспитательные задачи.
Сегодня я хочу познакомить вас с совершенно новой технологией, интересным методическим  пособием  – лэпбук.

Лэпбук— одна из форм совместной деятельности детей и взрослых

Лэпбук— одна из форм совместной деятельности детей и взрослых

Цель: Познакомить с лепбуком, как одной из форм совместной деятельности взрослого и ребёнка.
Ни для кого не секрет, что в дошкольном возрасте именно родители оказывают самое большое влияние на развитие ребенка, и, если они будут интересоваться тем, как протекает этот процесс, сотрудничать с детским садом, усилия педагогического коллектива будут ненапрасными. Семья вместе с детским садом создает важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность всего учебно-воспитательного процесса. Родители - неотъемлемое звено в образовательном пространстве детского сада.

Консультация для родителей

Игры, которые лечат

Малыша практически невозможно заставить целенаправленно выполнять какие-либо, даже самые полезные упражнения. Ребенку должно быть интересно это делать не потому, что «надо» и «полезно», а потому, что ему это нравится. Именно поэтому мы представляем использовать адаптированные, измененные в виде игры упражнения по оздоровлению и профилактике заболеваний.

В результате использования лечебных игр удается  не только лечить детей, но и оказывать влияние на всестороннее, гармоничное физическое и умственное развитие, формирование необходимых навыков, координации движений, ловкости и меткости.

1. Живопись с помощью пальцев

Такой вид живописи благотворно влияет на психику ребенка, так как успокаивает и расслабляет. Краски растекаются и переливаются, как эмоции. Такая живопись помогает адекватно выразить эмоциональное состояние ребенка: гнев, обиду, боль, радость. Это позволит отследить внутреннее состояние ребенка. Прикосновение к краскам, их размазывание по ватману позволяет более полно включиться в процесс творчества, мобилизует внутренние резервы организма.

«Игры, которые можно провести дома»

«Путешествие на дачу»

Скоротать время в дороге можно следующим образом. Один из родителей ведет машину, другой считает, например, обгоняющие их красные автомобили, а ребенок - такие же, идущие навстречу. Можно считать машины определенной марки, определенной величины.

«Найди игрушку»

Спрячьте маленькую игрушку. Пусть ребенок поищет ее, а найдя, обязательно определит местонахождение: на ..., за ..., между ..., в ..., у ... и т.п. Потом поменяйтесь ролями.

«Чего не стало?»

Поставьте на стол десять игрушек в ряд. Предложите ребенку пересчитать их и запомнить расположение. Затем попросите его закрыть глаза. Уберите две любые игрушки. После чего ребенок открывает глаза и отвечает на вопросы:

- Игрушек стало больше или меньше?

- Какие игрушки исчезли?

- Какими они были по счету?

Игры, в которые играют родители с детьми

Предлагаю Вашему вниманию, несколько игр, в которые можно играть с нашими детьми  3-5 лет.

Пересыпание круп.Предложите малышу пересыпать крупу ложкой из миски в миску или из чашки в чашку или попросить его насыпать ее поровну в три маленькие чашечки. Покажите малышу ,как держать ложку правильно, не в кулаке, а тремя пальцами.
Пересыпание круп через воронку.
Также как вы показывали ребенку как переливать воду через воронку покажите как пересыпать через нее крупу.
Поиск игрушки.
Возьмите большую миску насыпьте в нее много фасоли, пшена или чечевицы, закопайте в глубине мелкие предметы, например маленьких зверушек , подвески от мобильного телефона.
Сортировка круп.
Предложите ребенка разложить крупинки: в первую гречку, во вторую - чечевицу, в третью горох Эта игра развивает мышление, ведь сортировка это простейшая мыслительная операция.
Рисование на манке.
Насыпьте на поднос манку тонким слоем, покажите малышу как можно пальчиками рисовать все, что захочется, с трехлетними малышами можно учиться писать буквы и цифры (лучше это делать в ящике от письменного стола, крупа не будет высыпаться на пол…).

«Зачем нужно играть с ребёнком и какие бывают игры».

Консультации для родителей.

Тема: «Зачем нужно играть с ребёнком и какие бывают игры».

 «Игра есть потребность  растущего 

детского организма. В игре  развивается  ребёнок…»

Виды игр:

1.Сюжетно-ролевая игра.

2.Теарализованная  игра.

3.Дидактические настольные игры.

4.Подвижные игры.

1.Сюжетно-ролевая  игра 

занимает ведущее место в жизни детей 4-5 лет.  Ребёнок с увлечением  выстраивает сюжеты, стремится к проигрыванию самых разнообразных ролей, становится более инициативным. Направляйте свои усилия на обогащение ролевого поведения и взаимоотношений детей в игре, которые проявляются через диалог и игровое действие. Учите детей описывать сюжетные события, очерчивать (называть) круг действующих лиц (персонажей) в игре, раскрывать их взаимодействие. Для  обозначения игровой ситуации и для облегчения принятия роли ребёнком помогите  малышу обустроить игру при помощи необходимых атрибутов, а также сюжетных игрушек, предметов – заменителей. Развивайте речь и воображение детей.                                                                    1.

Тематика сюжетно–ролевых игр-ситуаций:

-игры в семью;

-игры в транспорт;

-игры в больницу;

-игры в магазин;

-игры в мастерскую;

-игры в парикмахерскую;

-игры в почту;

- игры в детский сад.

занятие Лесенка конструирование средняя группа

НОД по конструированию с использованием схемы в средней группе  «Лесенка»

Цель: Продолжать знакомить детей с работой по схеме с использованием строительного материала.

Задачи:

1.     Продолжать развивать у детей интерес к конструированию из строительного материала;

2.     Продолжать учить анализировать схему, выделяя цвет и количество строительного материала;

3.     Закрепить знание цвета и формы строительного материала (Куб, Плашка)

4.     Развивать внимание, стремление к конечному результату.

Материал: Видео обращение героя к детям. Нарисованный дом на горе (фото-рисунок). Строительный материал на каждого ребёнка 1ж, 2к, 3 с, 4з. схема с квадратами и прямоугольниками на которых нарисованы числа от 1 до 4 и окрашены в желтый, красный, синий, зелёный цвета. Музыкальное сопровождение. Схема для воспитателя такая же как у детей только больше размером для показа.

Занятие по конструированию в средней группе «Грузовой транспорт»

Занятие по конструированию в средней группе 
«Грузовой транспорт»

Задачи:

    Продолжать развивать у детей интерес к конструированию, через использование блоков Дьеныша.

    Учить создавать плоскостные модели грузового транспорта по схеме (продолжать учить анализировать схему, выделяя основные части изображения)

    Развивать представления о форме, размере и цвете отдельных геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).

    Развивать внимание.

    Воспитывать умение принимать проблемную ситуацию; стремиться решить её, стремиться к результату.

Материал для занятия:

Сундучок, большая грузовая машина, блоки Дьенеша, рисунки-модели грузовика на каждого ребенка, картинка с изображением большого грузовика, модули, макет светофора.

Предварительная работа:

Занятия по конструированию с использованием блоков Дьенеша, наблюдение за грузовой машиной, беседа с детьми о грузовом транспорте, индивидуальная работа с детьми по конструированию.

Проект: «Новогодние приключения»

МБДОУ «ЦРР – Детский сад №99» г. Чита

Проект:

«Новогодние приключения» 

Средняя группа №4

«Фантазёры»

 

Воспитатели:

Калуга НВ

 Круговая СВ

 

Декабрь 2016 года.

Схема реализации проекта через различные виды деятельности

Тема проекта «Новогодние приключения»

Вид проекта: Творческий.

Продолжительность: краткосрочный (декабрь)

Участники проекта Дети средней группы, Родители, воспитатели, музыкальный руководитель, Дети и воспитатели городов России – Красноярск, Дудинка, Крым